| Réponse no | Si vous n’avez pas assisté régulièrement aux CM, pouvez vous en toute liberté expliquer vos raisons (organisation perso, intérêt, qualité du cours, autre…)? | Vos remarques sur le cours magistral (contenu, clarté, rythme,…) | Vos remarques sur les TP et TD (rythme, difficulté, pertinence…) | Ce que vous avez trouvé bien dans le module, en général | Ce que vous avez trouvé pas bien dans le module en général | Remarques libres |
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| 1 | | Plutôt bien, les notions vont vraiment en progressant. | Les TP demandaient beaucoup de temps par le nombre de fichiers à explorer ais les corrections m'ont permis de comprendre la grande majorité. | Des TP complets et des TD qui demandaient de travailler les notions pas forcément claire en CM | Pas assez de TD | Je sais que beaucoup de gens ne trouvent pas cette matière utile, mais si j'ai envie de faire un compilateur de mon côté je sais où commencer et je comprends mieux mieux les enjeux d'un code de compilateur efficace et qui fait bien ce qu'on lui demande.
Merci ! |
| 2 | Il y a plusieurs raisons qui m'ont poussé à ne pas venir à tous les CM. | | | | | |
| 3 | | Les CM m'ont paru pas mal, cependant, ce sont surtout les TP qui m'ont aidé à comprendre. Il manquait peut être un peu de pratique. | Les TP, même s'il font 2h sont assez court, on a pas forcément le temps d'aller jusqu'au bout sans travailler chez nous, peut être que les cours pourraient avoir plus d'exercices ou avoir les TD plus souvent ou plus tot. Je pense que ce qui a fait perdre du temps en TP et la mise en place des notions vues en CM.
Sinon niveau difficulté, c'était très bien.
Les TD étaient un peu brouillons et je trouvaient qu'il n'étaient pas forcément là au bon moments. Je n'ai pas eu l'impression qu'ils avaient eu un impact sur le cours (en bien ou en mal). | Les étapes de compilations sont vraiment intéressantes, et les TP sont diversifiés. | Le module était très dense, peut être aurait-il fallu indiquer quels points étaient les plus importants en CM. | |
| 4 | | Personnellement je pense que le cours est très bien fait et très clair juste qu'on a beaucoup de notions à maitriser en peu de temps | C'est très bien fait | Pas trop impliqué dans les trucs de compilation et de langage mais je pense que c'est un module très intéressant surtout au niveau de la traduction de code haut niveau en code bas niveau passant par la représentation intermédiaire. | | Je trouve que vous faites bien le cours avec beaucoup d'efforts et l'envie de faire comprendre
donc merci. |
| 5 | Normalement, je travaille à temps partiel. Sinon, j’ai beaucoup aimé votre cours ainsi que votre façon d’expliquer. | Si vous ajoutez d'autres exemples dans le cours, cela nous aiderait vraiment beaucoup.
sinon aucune remarque. | Les TP sont un peu longs, et ce serait mieux si vous partagiez avec nous uniquement la correction des TP, surtout pour les parties de code qui sont un peu difficiles, avec des commentaires. En effet, même lorsque nous utilisons l'IA, nous ne comprenons pas toujours bien, ou bien elle nous donne des corrections très complexes, alors que vous proposez des solutions simples et faciles lors des TP, lorsque vous partagez l'écran avec nous. | L’interactivité, c’est le fait que vous répondiez à toutes les questions, même lorsque nous en posons parfois des questions un peu bizarres. | - | Pour les prochaines promotions, je pense que le fait de partager des vidéos sur YouTube expliquant le cours serait vraiment une aide précieuse de votre part. Mais apparemment, j’ai l’impression que les gens ne vont plus assister aux CM. Haha
Merci, Monsieur. J’espère que mes réponses vous seront utiles. |
| Réponse no | Le cours (CM) vous paraît-il (difficulté): | Les TD vous paraissent-ils | Trouvez-vous le module | Que trouvez-vous bien dans le module ? | Que trouvez-vous pas bien dans le module ? | Remarques libres, suggestions |
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| 1 | - Je ne vais pas au CM | - Ça va | - Intéressant | | | |
| 2 | - ça va | - Un peu faciles | - Ni l’un ni l’autre | | Il n'y a pas assez de TDs avant les CCs, on a pas le temps de s'entrainer ou de avoir de questions avant le CC.
Pour le CC portant sur coq on a eu juste un TD et quelques videos. | ça serait bien d'avoir plus de seances pour utiliser Coq, j'ai fini par mieux comprendre la deduction naturelle avec la pratique |
| 3 | - trop difficile | - Trop difficiles | - Ni l’un ni l’autre | on apprend la logique donc bien au général mais difficile pour les L1 | la difficulté du module pour nous les l1 | |
| 4 | - un peu difficile | - Un peu difficiles | - Intéressant | | | |
| 5 | - ça va | - Ça va | - Intéressant | | | |
| 6 | - plutôt facile | - Ça va | - Intéressant | | | |
| 7 | - un peu difficile | - Un peu difficiles | - Intéressant | La présentation du cours;
Les explications du cours;
Les TD | Le cours est sérieux et demande beaucoup de réflexions par contre la façon d'interroger lors des contrôles est un peu plus difficile
comparativement aux exemples des TD ou TP. | Dans l'avenir voir comment faire la correction des contrôles en présentiel ou les mettre sur celante si possible.
Merci. |
| 8 | - trop difficile | - Un peu difficiles | - Intéressant | | Le manque de temps pour les cc | |
| 9 | - ça va | - Ça va | - Intéressant | les cours proposés par le professeur avec certains memes et la pédagogie qui me paraissent très biens. | pour l'instant je ne vois pas de grands liens vers l'informatique (un peu) | Contrôle trop court, mon premier cc j'ai eu beaucoup de mal à finaliser car trop peu de temps, quitte à perdre un peu de temps sur la fin de l'heure je pense qu'il faudrait laisser plus de temps au gens qui n'arrivent pas à gérer leurs stress lors des contrôles comme moi, ou alors être plus indulgent sur la notation, je sais que c'est la première année que ce module existe donc ça me tient à cœur t'apporter ce que j'en pense pour la suite |
| 10 | - un peu difficile | - Un peu difficiles | - Pas intéressant et inutile | | | |
| 11 | - plutôt facile | - Un peu faciles | - Intéressant | Il permet de comprendre certaines notions sur lesquelles on est passé vite dans d'autres matières. ex: les quantificateurs et les tables de vérités vu vite fait en cours de maths. La difficulté des td est raisonnable, ils paraissent réalisables et sont donc plus motivants à préparer. | La durée des évals est très courte 5 min de plus feraient la différence. | |
| 12 | - ça va | - Ça va | - Intéressant | j'ai trouver le module intéressant et les td sont bien fais, les ennoncer sont clair Ect... | Le module est assez abstrait, je pense qu'il ne faut pas hésiter à donner plus d'exemples ou la deduction naturelle peux etre utiliser, de meme avec la logique des prédicats. | Pendant le CM malgrès le manque de question, je pense que revenir sur un des exos du TD précendents peut être bénéfique. De préférence la où vous avez observé des difficultés lors du TD. |
| 13 | | | | | Bordel faites un effort sur le français, ce n'est pas dur tout de même. | |
| 14 | - ça va | - Un peu difficiles | - Intéressant | | | |
| 15 | - ça va | - Ça va | - Intéressant | | | |
| 16 | - beaucoup trop difficile | - Un peu difficiles | - Pas intéressant et inutile | les premières cours étaient bien et compréhensibles jusqu'à arriver à la déduction naturelle | la déduction naturelle est beaucoup trop complexe. Ils nous faut plus de temps et plus de précisions pour arriver à assimiler cette partie du cours. | |
| 17 | - ça va | - Ça va | - Intéressant | Les TP sont plus intéressants que de faire de l'info sur papier et nous permettent de mieux comprendre Coq. | | |
| 18 | - un peu difficile | - Trop difficiles | - Intéressant | La manière dont le cm est fait permet d'apprendre sans être perdu | | La difficulté est assez élevée |
| 19 | - un peu difficile | - Un peu difficiles | - Intéressant | Le cours est intéressant pour développer un esprit logique et acquérir plusieurs méthodes de raisonnement. Et certaines d'entre elles se regroupent en mathématique et semblent égalemment utiles pour l'informatique dans le futur | Il y à un gros écart de difficulté entre la logique propositionelle et la déduction naturelle très abstraite qui semble pentue pour un semestre 1 | |
| 20 | - ça va | - Ça va | - Intéressant | Le contenu en lui-même est très intéressant, j'aime beaucoup qu'on nous fasse une introduction à la logique. | / | J'aurais beaucoup aimé pouvoir continuer à faire de la logique l'année prochaine en licence de mathématiques. |
| 21 | - plutôt facile | - Ça va | - Intéressant | Bien expliqué et chaque principe est bien amené. | | |
| 22 | - trop difficile | - Trop difficiles | - Pas intéressant et inutile | | C'est sensé être de la logique, mais personnellement je trouve pas où est là logique dans ce qu'on fais , on a l'impression d'étudier des cas stériles, sans ... | |
| Réponse no | Le CM… | Les TP | Ce que vous avez trouvé bien dans ce module | Ce que vous avez trouvé pas bien dans le module | Des idées, suggestions, qui pourraient améliorer le module ? | Remarques libres |
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| 1 | vous a appris des choses
ne traitait pas assez de choses | étaient trop difficiles
étaient en adéquation avec le contenu du cours | L'effort fournie par le prof et l'engagement qu'il avait à essayer de faire comprendre le cours est à souligner d'ailleurs très importants. | dans le modules j'aurais aimé plus d'exemple concret sur exercice de TP s'aurait été plus simple la compréhension pour les révisions je trouve. | des TD | |
| 2 | vous a appris des choses
était intéressant | vous ont apporté des choses
étaient en adéquation avec le contenu du cours | Le lien entre les TP et les CM était bien réalisé, l'aide apporté durant les TP a permis de passer les moments auquel nous avions des problèmes pour réaliser un tâche.
La présence au début d'un exemple duquel on pouvait essayer de comprendre les bases pour l'AST à aidé pour réussir à commencer les TP( ayant été coincé par cela durant le premier TP, j'ai pu comprendre comment le réaliser avec le TP suivant). | | | Merci pour l'effort fournies dans l'enseignement de ce module. |
| 3 | était intéressant | étaient trop difficiles
étaient trop longs
étaient en adéquation avec le contenu du cours | comprendre étapes compilation | heures de TP trop courts compte tenu de la difficulté. Besoin de plus de temps. | | |
| 4 | vous a appris des choses
était intéressant | vous ont apporté des choses
étaient en adéquation avec le contenu du cours | Je me suis toujours demandé comment fonctionnaient les compilateurs et j'ai eu beaucoup de réponse sur leur fonctionnement.
C'est un cours super-intéressant et riche en contenu. | Il faudrait avoir deux module sur deux semestres pour pouvoir avoir un rythme un peu plus lent et donc voir plus de choses plus en profondeur.
Les questions de cours non vu en td, tp devraient avoir un super sur celene (exemple de question avec réponse). | Je pense qu'un projet en continue serait bien mieux.
On avait eu un cours qui nous proposait de développer une application en continu et toutes les deux semaines on était évalué sur une présentation des avancées avant d'avoir la suite.
Je pense que cette façon de noter serait adaptée à la matière avec pour chaque tp une note donnée sur l’implémentation du tp plus une question non dirigée pour voir si le contenu est bien compris et maitrisé. | |
| 5 | vous a appris des choses
était intéressant
traitait trop de choses | étaient trop difficiles
étaient trop longs
vous ont apporté des choses
étaient en adéquation avec le contenu du cours | | | | |
| 6 | vous a appris des choses
était intéressant | vous ont apporté des choses
étaient en adéquation avec le contenu du cours | Les points traités dans les CM
Les démos dans les CM
La courbe de difficulté des CM et des TP
Le contenu des TP | La salle en Norbert Grolet
Les CM à 8h
Manque d'entrainements sur feuille qui aide pas mal pour réussir les contrôles | Des TD sur feuilles pourraient être intéressant pour mieux se préparer au format de l'examen | T-Shirt/Pull marrant |
| Réponse no | Le CM… | Les TP | Ce que vous avez trouvé bien dans ce module | Ce que vous avez trouvé pas bien dans le module | Des idées, suggestions, qui pourraient améliorer le module ? | Remarques libres |
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| 1 | ne vous a rien appris de nouveau
n’était pas intéressant | étaient trop difficiles
étaient trop longs
ne vous ont pas intéressé du tout
étaient en adéquation avec le contenu du cours | Pas de d'évaluation PAPIER d'une matière essentiellement pensée pour les TP sur machines | Je n'ai pas vraiment saisis le but du module. Je ne vois pas comment appliquer ce que nous avons vu aux projets que nous avons eu en général / ceux que nous aurons dans le futur. | | |
| 2 | vous a appris des choses | vous ont apporté des choses
étaient en adéquation avec le contenu du cours | Comprendre comment fonctionne réellement la compilation de A à Z. | Les modalités de rendu pour le mini projet et certain TP était assez problématique pour compiler celui-ci sans IDE | Je pense que passer un peu plus de temps sur l'Assembleur aurait été bénéfique. | |
| 3 | vous a appris des choses
était intéressant
traitait trop de choses | vous ont apporté des choses
étaient en adéquation avec le contenu du cours | C'était intéressant de comprendre le cheminement de la compilation depuis le choix de la grammaire jusqu'à la fin | | | |
| 4 | vous a appris des choses
était intéressant
ne traitait pas assez de choses | étaient trop difficiles
étaient trop longs | | | | |
| 5 | vous a appris des choses
était intéressant | étaient trop difficiles
étaient en adéquation avec le contenu du cours | | | Le code fournit pour les tp ne fonctionne la plus part du temps pas avec le code produit par les étudiants, ce qui force à refactoriser le code à chaque nouveau tp et modifier son langage. A chaque fin de tp il faudrait que tout les étudiants est le même langage. Car actuellement cela rend difficile d'obtenir des versions de tp parfaitement fonctionnelles. | |
| 6 | vous a appris des choses
était intéressant | étaient trop longs
vous ont apporté des choses
étaient en adéquation avec le contenu du cours | Le contenu portait sur ce qui était traité, et les TP étaient pour beaucoup la suite les uns des autres, ce qui était pratique pour reprendre ce qui a été fait la fois d'avant. | Les TP pouvaient être compliqués dans l'implémentation, et le cours était parfois un peu dense. | Répartir certaines notions sur de plus longues durées ou en augmenter les explications.
Plus de commentaires dans le code de correction / les fichiers fournis pourraient être très pratique pour prendre le code en main en début de manipulation.
Faire plus de séances d'1h pourrait également être pratique, surtout pour rester concentrés durant certaines explications théoriques. | Très dommage que vous ayez perdu au 4 à la suite, j'espère que vous repasserez une autre fois. |
| Réponse no | Dans quel groupe étiez-vous ce semestre ? | L’enseignant était-il disponible (dans, et en dehors des séances) quand vous en aviez besoin ? | En quoi, ou pour quoi l’enseignant a-t-il été peu ou pas disponible ? | En quoi, ou pour quoi l’enseignant a-t-il été peu ou pas disponible ? | Comment évaluez-vous globalement les séances de TP (organisation, aide de l’enseignant,…) | Qu’est-ce qui était bien ? | Qu’est-ce qui n’était pas bien ? |
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| 1 | TPA | Oui | | | Bien | Disponibilité du prof à répondre à nos questions et à nous sortir de nos problèmes de code | Manque de correction collective, comme par exemple montrer son code et expliquer ce que ça fait.
La correction c'est peut être de voir si notre code marche ou non mais dommage quand même |
| 2 | TPB | Oui | | | Bien | | |
| 3 | TPA | Oui | | | Super | Tout était bien | |
| 4 | TPA | Oui | | | Bien | Pouvoir facilement poser des questions | Nous étions parfois en autonomie un peu trop longtemps, peu de correction sur les derniers tp, mais une aide personalisée |
| 5 | TPB | Oui | | | Moyen | il etais là c'est sûr | le seule bémol il fais pas de correction avec nous et il mettent pas de correction. |
| 6 | TPA | Oui | | | Pas Top | Enseignant présent pour répondre aux questions des étudiants | Pas de correction des TP |
| 7 | TPA | Oui | | | Bien | | |
| 8 | TPD | Oui | | | Super | L'organisation des cours, la disponibilité du professeur à aider chaque personne. On pouvait aller à notre rythme. | |
| 9 | TPD | Oui | | | Correct | Gather était une très bonne idée, une meilleure communication avec l'enseignant contrairement sur teams ou on n'osait pas forcement | Ne pas avoir de correction après coup, qui nous permettrait de mieux comprendre et de pouvoir passer à la suite ( ce n'est pas vous personnellement mais peut être en parler avec les autres enseignants) |
| 10 | TPD | Oui | | | Bien | | |
| 11 | TPD | Oui | | | Bien | Gather est une bonne idée car cela permettait de travailler en petit, parler l'enseignant directement, contrairement a teams ou l'on osait pas forcément parler | ne pas avoir de correction après coup |
| 12 | TPB | Oui | | | Bien | Les explications fournies par l'enseignant lorsqu'on avait besoin d'aide | |
| 13 | TPA | Oui | | | Bien | vos réponses étaient claires, concises, vous vous rendez disponible et vous êtes sympathique, votre temps passé individuellement est énorme donc cela permet d'avancer chacun a notre rythme et c'est appréciable | je recommanderai peut-être un peu plus de temps pour parfois une explications globale à l'ensemble de la classe ? |
| 14 | TPB | Oui | | | Bien | | |
| Réponse no | Comment évaluez-vous la qualité des séances de TD ? | Que pensez-vous de la vitesse à laquelle sont traités les exercices ? | Qu’est-ce qui ne vous satisfait pas dans le TD ? | Qu’est-ce qui est bien dans le TD ? | Avez-vous des suggestions pour améliorer la qualité des séances ? |
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| 1 | Pas Mal | Ça va trop vite | Les explications sont bien et compréhensibles mais parfois lors des td vous allez un peu trop vite et on se perd | Les explications, vous prenez le temps de revenir sur les choses non comprises | Une correction des td, comme parfois vous allez un peu vite on peut mal noter certaines choses |
| 2 | Pas Mal | Ça va trop vite | Pas toutes les corrections aux exercices... et assez complexe de comprendre seul | | faire tous les exercices |
| 3 | Pas Mal | Ça va parfois trop vite et parfois pas assez vite | le manque de correction de certaines questions | des bonnes explications | je ne sais pas |
| 4 | Bien Sans Plus | Ça va juste comme il faut | | | |
| 5 | Pas Mal | Ça va trop vite | Si on pouvait avoir beaucoup plus d’explications écrit à part tout le reste est parfait | | Aller moins vite |
| 6 | Super | Ça va parfois trop vite et parfois pas assez vite | Tout les exercices ne sont pas corrigés | l'explication | Un petit peu plus de temps de réflexion avant la correction d'un exercice |
| 7 | Pas Mal | Ça va juste comme il faut | | Bonnes explication/un rythme bien adapté au groupe | |
| 8 | Bien Sans Plus | Ça va juste comme il faut | | | |
| 9 | Bien Sans Plus | Ça va parfois trop vite et parfois pas assez vite | | | |
| 10 | Pas Mal | Ça va trop vite | On ne fait pas souvent des exemples concrets avec les étapes pour le langage ocaml. dans certains cas ,on comprend pas forcément d’où vient la solution ni pourquoi c’est comme ça et comment apprendre à réfléchir d’une telle manière , je veux bien que les profs explique plus comment ils sont arrivés à un tel raisonnement pour pouvoir faire pareil . | Le prof prend le temps de répondre à toutes les questions, | Explication plus détaillée
Revenir des fois aux notions de cours pendant le td |
| 11 | Super | Ça va juste comme il faut | Rien pour l'instant | Pour l'instant tout me convient.
Vous répondez aux questions | Non |
| 12 | Bien Sans Plus | Ça va juste comme il faut | peut-être que certaines questions ne sont pas corrigé et assez dur à comprendre seul sans correction | la qualité des explications et les réponses aux questions posées | plus de correction, même sans grandes explications, des fois avoir la correction permet de comprendre par soit même et s'améliorer |
| 13 | Pas Mal | Ça va juste comme il faut | Rien je suis satisfait | L'explication sont claires et on va à un rythme adapté | Non |
| 14 | Super | Ça va parfois trop vite et parfois pas assez vite | Le problème ne vient pas du TD, mais du format distanciel, qui ne permet pas une concentration optimale, ce qui engendre quelques problèmes de compréhension durant la séance | Les explications, le temps pris lorsque l'on a pas compris, la disponibilité de l'enseignant en dehors des horaires de TD pour quelques raisons que ce soit ! | Pas d'idées sur le moment de réponse à ce sondage |