Enquête : usages de l’intelligence artificielle au sein de la communauté enseignante de l'Université d'Orléans
Au printemps 2025, une enquête a été menée auprès des enseignants de l’université afin de mieux comprendre leurs usages de l’intelligence artificielle (IA), en particulier des intelligences artificielles génératives.
Cette enquête a permis de recueillir plus de 168 réponses et de dresser un premier état des lieux des pratiques, des attentes et des besoins d’accompagnement.
Cette démarche avait pour objectif de :
- dresser un état des lieux des pratiques liées aux outils d’IA, notamment les intelligences artificielles génératives
- identifier les besoins en formation et en accompagnement
- mieux comprendre les impacts de ces outils sur les activités pédagogiques, de recherche et d’évaluation
Des usages en progression, mais contrastés
Les résultats montrent une adoption croissante de l’IA, bien que les usages restent hétérogènes selon les profils.
Une majorité des répondants déclare avoir déjà utilisé ces outils, principalement pour :
- la création de ressources pédagogiques,
- la reformulation de contenus,
- la traduction ou la correction,
- la production de résumés ou de synthèses.
L’IA est également utilisée dans des contextes variés : activités pédagogiques, recherche, tâches administratives ou encore usage personnel.
Un impact sur les pratiques pédagogiques
L’enquête met en évidence une évolution des pratiques d’enseignement et d’évaluation.
Près des deux tiers des enseignants indiquent avoir adapté leurs modalités d’évaluation face au développement de l’IA chez les étudiants, notamment par :
- un recours accru aux évaluations en présentiel ou orales,
- une évolution des critères d’évaluation,
- une réflexion sur l’intégration encadrée de l’IA dans les apprentissages.
Ces transformations s’accompagnent d’une réflexion plus large sur les enjeux pédagogiques, éthiques et méthodologiques liés à ces outils.
Des besoins forts en formation et accompagnement
Les enseignants expriment des attentes importantes en matière d’accompagnement, en particulier sur :
- les enjeux éthiques et déontologiques,
- la sécurité et la gestion des données,
- l’impact de l’IA sur les métiers,
- les bonnes pratiques d’utilisation et l’ingénierie de prompt.
Par ailleurs, une large majorité estime que les étudiants doivent être accompagnés pour développer un usage critique, responsable et éclairé de ces technologies.
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